|
|
Жизненный цикл семьи
Эти изменения в составе семьи во многом изменяют ее ролевое
функционирование.
Картер и Мак Голдринг (1980) выделяют шесть стадий жизненного цикла семьи:
1) внесемейное положение: холостые и незамужние люди, не создавшие своей семьи;
2) семья молодоженов;
3) семья с маленькими детьми;
4) семья с подростками;
5) выход повзрослевших детей из семьи;
6) семья на поздней стадии развития.
В. А. Сысенко выделяет:
1) совсем молодые браки — от 0 до 4 лет совместной жизни;
2) молодые браки — от 5 до 9 лет;
3) средние браки — от 10 до 19 лет;
4) пожилые браки — более 20 лет совместной жизни.
Г. Навайтис рассматривает следующие этапы развития семьи:
Добрачное общение. На данном этапе необходимо достигнуть
частичной психологической и материальной независимости от генетической
семьи, приобрести опыт общения с другим полом, выбрать брачного
партнера, приобрести опыт эмоционального и делового общения с ним.
Брак — принятие супружеских социальных ролей.
Этап медового месяца. К его задачам относятся: принятие
изменений в интенсивности чувств, установление психологической и
пространственной дистанции с генетическими семьями, приобретение опыта
взаимодействия в решении вопросов организации каждодневного быта семьи,
создание интимности, первичное согласование семейных ролей.
Этап молодой семьи. Рамки этапа: решение о продолжении рода —
возвращение жены к профессиональной деятельности или начало посещения
ребенком дошкольного учреждения.
Зрелая семья, то есть семья, выполняющая все свои функции.
Если на четвертом этапе семья пополнилась новым членом, то на пятом она
дополняется новыми личностями. Соответственно изменяются роли родителей.
Их возможности удовлетворять потребности ребенка в опеке, в
безопасности должны дополняться способностями воспитывать,
организовывать социальные связи ребенка.
Этап заканчивается, когда дети достигают частичной независимости от
родительской семьи. Эмоциональные задачи семьи можно считать решенными,
когда психологическое влияние детей и родителей друг на друга приходит к
равновесию, когда все члены семьи условно автономны.
Семья людей старшего возраста. На данном этапе возобновляются
супружеские отношения, придается новое содержание семейным функциям
(например, воспитательная функция выражается участием в воспитании
внуков) (Навайтис Г., 1999).
Наличие проблем у членов семьи может быть связано с необходимостью
перехода семьи на новую стадию развития и адаптации к новым условиям.
Обычно наиболее стрессогенными являются третья стадия (по классификации
Картера и Мак-Голдринга), когда появляется первый ребенок, и пятая
стадия, когда структура семьи нестабильна в связи с «приходом» одних
членов семьи и «уходом» других. Даже позитивные изменения могут
приводить к стрессу семьи.
Неожиданные и особенно травматические переживания, такие как
безработица, ранняя смерть или рождение позднего ребенка, могут
затруднять решение задач по развитию семьи и переходу ее на новую
стадию. Ригидный и дисфункциональный стиль взаимоотношений в семье также
увеличивают вероятность того, что даже нормальные семейные изменения
будут переживаться как кризис. Изменения в семье рассматриваются либо
как нормальные, либо как «ненормальные». Нормальные изменения в семье —
это такие трансформации, которые семья может ожидать. А «ненормальные»,
наоборот, внезапны и неожиданны, как, например, смерть, самоубийство,
болезнь, бегство и др.
По мнению Д. Леви (1993), существуют следующие типы изменений в семье:
- «выбывание» (утрата членов семьи по различным причинам);
- «прирост» (пополнение состава семьи в связи с рождением, усыновлением,
приездом дедушки или бабушки, возвращением с военной службы);
- изменения под влиянием социальных событий (экономическая депрессия, землетрясение и т. п.);
- биологические изменения (половая зрелость, климактерический период и т. д.);
- изменение стиля жизни (уединение, переезд, безработица и т.д.);
- «насилие» (кража, изнасилование, избиение и т. д.).
В ходе психотерапии осуществляется проверка того, в какой степени
семья адаптируется или не адаптируется к этим изменениям, насколько
семья гибка в приспособлении. Считается, что открытая и гибкая семья
наиболее благополучна и функциональна.
Существует целый континуум семей от оптимальных (хорошо
организованных, относительно открытых к изменениям) до значительно
дисфункциональных (хаотичных, ригидных, закрытых систем, плохо
взаимодействующих с внешним миром).
Источник: Андреева Т.В. Семейная психологияОднако в
реальной жизни проявляются и противоположные феномены, связанные с
влиянием меньшинства на изменение группового мнения, групповых норм и
группового поведения. Они стали предметом исследования С.Московичи и его
сотрудников.
В этих экспериментах испытуемым (группе из 6 человек) предлагали
вслух определять цвет и интенсивность окраски проецируемых на экран
диапозитивов. Двое членов группы («подставные лица») в течение всего
эксперимента называли синий цвет слайдов зеленым. По результатам
эксперимента было зафиксировано влияние оценок, даваемых меньшинством,
на оценки остальных членов группы, В группе «неосведомленных испытуемых»
было зафиксировано 8% ответов, совпадающих с оценками «подставной
группы» (в контрольных группах ошибок в оценке цвета практически не
наблюдалось).
Кроме того, в последующих тестах, когда испытуемым предъявлялся
последовательный ряд оттенков между синим и зеленым цветами, в
экспериментальной группе испытуемые чаще воспринимали предъявляемый им
цвет как зеленый, чем в контрольной группе, члены которой не
контактировали с подставным меньшинством. При этом наиболее часто
отмечали зеленый цвет те испытуемые, которые во время эксперимента
наиболее энергично сопротивлялись мнению меньшинства. По мнению С. Московичи, полученные результаты говорят о том, что
меньшинство способно оказывать влияние на установки и поведение
большинства, причем это влияние может не осознаваться представителями
большинства и не проявляться в процессе группового взаимодействия, а
проявить себя позднее.
К числу факторов, повышающих эффект влияния меньшинства, относятся:
последовательность высказываний и поведения, демонстрируемых
меньшинством, уверенность в своей правоте и аргументированность
высказываний, а также появление среди большинства лиц, принимающих
позицию меньшинства, т.н. отступников (Д. Майерс, 1977), М.Дойч и
Г.Джерард, сравнивая психологические механизмы влияния большинства и
меньшинства, обозначили их как два различных вида влияния: нормативное
(когда мнение большинства воспринимается индивидом как групповая норма) и
информационное (когда мнение меньшинства выступает лишь информацией для
индивида, принимающего решение).
Источник: Социальная психология под редакцией А.Л. Журавлева
|
|
Категория: Семейная психология | Добавил: Udacha (30.08.2010) |
| Просмотров: 2275
|
|
|
|
